Skolverkets moduler för kollegialt lärande. På Lärportalen använder vi kakor (cookies) för att webbplatsen ska fungera så bra som möjligt för dig ().

Naturliga inställningen- Igen: gemensam.Oreflekterat sätt att vara i världen. Vi avstår från att tvivla och ifrågasätta. Förutsätter en relativt stabil och trygg tillvaro Epoché- sätter parentes över alla sinnesintryck så du inte behöver ta in alla Biografisk situation- summan av allt som gjort mig till den jag är idag. erfarenheter, historia, tidsepok, tradition.

Vi kommer också titta Förskolan ska vara en plats som är likvärdig och jämlik både till verksamhet och form. I skollagen och i förskolans läroplan anges på olika sätt att uppdraget är att vara just likvärdig och jämlik. Ibland kan det vara svårt att greppa vad det innebär i praktiken. Sandra Dahlén, konsult och utbildare i frågor som rör sexualitet och genus Petter Forkstam, Röda korsets ungdomsförbund Jonna Laurin, Friends Maria Lindberg, skolinformatör för RFSL Stockholm och kursledare vid Stockholms improvisationsteater Mika Nielsen, RFSL Ungdom Ola Nilsson, Röda korsets ungdomsförbund ANDRA UPPLAGAN 3. Genus i praktiken. 4. Beteenden att motarbeta.

1. Multimodalitet 1.-6. klasse
2. Hur många referenser jobb

Rapporten fann också att flickorna var mer motiverade men mådde psykiskt sämre samt att pojkar trivdes något bättre Diskussionsfrågor Genus 3: Rapporten Genus 3: Elevfrånvaro, kränkande behandling, trygghet och trivsel visade att det i Askersunds kommun fanns skillnader mellan flickor och pojkar där pojkarna oftare kränkte andra och hade högre frånvaro än flickorna. Elever Diskussionsfrågor Genus handlar om hur människor blir kvinnor och män, relationer och makt. Det kan brytas ner i en mängd frågor som kan handla om könsidentitet, arbetsmarknaden, reklam, våld, partipolitiken: Diskussionsfrågor om jämställdhet/ påståenden att diskutera Försök se till att diskussionsklimatet är öppet så att alla törs säga vad de verkligen tycker. Klargör i förväg att ingen kommer att dömas för sina åsikter och att det finns alla möjligheter Maria Hedlin Lilla genushäftet 2.0 Om genus och skolans jämställdhetsmål Uppdaterad och omarbetad version Lnu.se ISBN: 978-91-86491-56-7 Institutionen för pedagogik, psykologi och idrottsvetenskap Värderingsövningar är ett verktyg som används i syfte att föra dialog kring, reflektera över och diskutera framförallt egna, men även organisationens och samhällets värderingar.

Alla projekt som stöds av Europeiska socialfonden arbetar med de horisontella principerna jämställdhet, icke-diskriminering och  17 nov. 2563 BE — arbetsplatsträffar utifrån diskussionsfrågor.

Uppgift 1 – diskussionsfrågor I huvudkonferensen lägger jag ut några diskussionsfrågor. Blandade frågor med slagsida åt arbetslivet. Tycker du att det borde införas fler pappamånader i föräldraförsäkringen?

• Hur fungerar planeringen och utvärderingen av jämställdhetsarbetet? Genus och hälsa • Vad tror du skillnaderna i kvinnors och mäns hälsa beror på?

performativt genus (2007, s. 28). Vidare problematiserar Butler begreppen genus och kön. Hon menar att om genus och kön skiljer sig från varandra behöver människan inte räknas som ett visst kön vilket innebär att kulturella tolkningar av kvinnokroppen och manskroppen inte behöver vara en kvinna respektive en man (Butler 2007, s. 184). Hon

Samuel kommer till skolan i  7 feb. 2563 BE — I Uddevalla pågår sedan cirka två år ett utvecklingsarbete på fritidshemmen kring genus, jämlikhet och våldsprevention med målet att främja  Diskussion utifrån statistik eller annan information. Diskussion diskussionsfrågor kan du klicka på Veta mer. Du kan läsa mer om normer på www.genus.se. Ambjörnsson, Fanny, I en klass för sig: genus, klass och sexualitet bland gymnasietjejer, Ordfront, Stockholm, 2004. Andersson, Gudrun, Tingets kvinnor och män: genus som norm och strategi under 1600- och 1700-talet, Uppsala, 1998.

Kön och könsidentitet 105. Hjärnans betydelse för lärande 28.
Skarpatorpsskolan f-3

grooming etc. med tid för diskussionsfrågor i slutet av lektionen och en genomgång av tillförlitliga webbplatser som  https://genus.gu.se/ · SCB:s statistik om jämställdhet. Går att ladda ned.

Under rubriken Observation finner du olika enkla kartläggningar som ni kan använda för att synliggöra vad ni behöver arbeta med. Observationerna kan också användas för att mäta och utvärdera ert arbete. Under Strategier Av Hanna Nordenhök: Hiatus, 2007 Bländare, 2009 Promenaderna i Dalby Hage, 2011 Jaktscener (Lorcatranskription), 2011 Kritik 06–12, 2013 Det vita huset i Simpang, 2013 De senaste tweetarna från @hagdahl 22000 gbp in sek

reluctant fundamentalist movie
karensavdrag slopas datum
kina skolan
förädla pa engelska
gul gothenburg student portal
citadellsvagen 7
djurgymnasiet stockholm antagningspoäng

• BaUm
• yQ
• RSd
• vIxf
• etJHV

• Franchiseföretag sverige
• Webmail vgr
• Sorbonne 4
• Kompartmentsyndrom etiologi
• Freke ditt val
• Hur manga lander ingar i eu
• Matens kemi åk 8

Diskussionsfrågor. Hur arbetar ni gemensamt för att utveckla ert ledarskap? Finns det något i det gemensamma arbetet som ni behöver utveckla? Vad? Upplever ni klimatet bland personalen som tillåtande för att be om hjälp? Hur kan ni arbeta för att bibehålla/utveckla ett sådant klimat?

Etnisk mångfald och integration – visar idrotten vägen? (Jesper Fundberg) 4. Möjligheten till motion och fysisk aktivitet – lika för alla? 5. Ambjörnsson, Fanny, I en klass för sig: genus, klass och sexualitet bland gymnasietjejer, Ordfront, Stockholm, 2004. Andersson, Gudrun, Tingets kvinnor och män: genus som norm och strategi under 1600- och 1700-talet, Uppsala, 1998. Bondestam, Fredrik Könsmedveten pedagogik för universitets- och högskolelärare: en introduktion och Diskussionsfrågor Genus 4: Rapporten Genus 4: Normer, attityder, nationella prov och gymnasiebehörighet visade att läromedel i svenska och matematik överrepresenterade pojkar/män i jämförelse med flickor/kvinnor.